2020年公共艺术教育发展年度报告
2020年，在新冠疫情肆虐的情况下，学校继续支持教务处、团委等相关部门，通过线上、线下分别开展公共艺术教育，组织丰富多彩的文体活动，营造良好的文化艺术氛围，多项艺术教育工作顺利开展，取得了积极成效。现将2020年度公共艺术教育发展情况报告如下：
一、信阳航空职业学院艺术教育委员会成立
根据《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（教体艺〔2019〕2 号）和《河南省教育厅关于印发<河南省 普通高等学校公共艺术教育工作基本要求>的通知》（教体卫艺 〔2014〕745 号）等文件要求，为加强对学校艺术教育工作的管理和指导，深化艺术教育改革，提高学校艺术教育教学质量水 平，决定成立信阳航空职业学院艺术教育委员会。
主任：马聪
委员：陈静 高春玉 潘斗成 魏占信 邹龙成 王珊珊
艺术教育委员会统筹全校艺术类课程教学和课外、校外艺术活动，负责校园文化艺术环境建设等工作。 艺术教育委员会下设办公室，办公室设在公共艺术教育中心。
二、公共艺术教育课程建设情况
2020 年学校面向全体五年制、三年制大专学生开设公共艺术课程，门类齐全、形式多样、内容丰富，能满足学生不同兴趣和需求。
1、开设艺术鉴赏必修课程。
按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，学校将音乐鉴赏、影视鉴赏、美术鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏、舞蹈鉴赏、戏剧鉴赏、艺术导论等8门课程作为素质教育必修课程列入培养方案中，每门18学时，2学分，面向全体学生开设，要求非艺术类专业学生在校期间至少学习 1 门并取得艺术欣赏类 2 学分。2019-2020 学年第二学期 1500人修读，2020-2021 学年第一学期2000人修读。
2、开设公共艺术类选修课程。
2020-2021学年第一学期开出太极拳、轮滑、羽毛球、茶艺茶学赏析、汉文化国学、民间艺术、瑜伽、古筝等15门公共选修课，选课学生1200 人。
三、师资队伍情况
现有公共艺术类教师15名，其中专职教师12人，专职教师中具有硕士学位的教师8人、占 50%，副教授以上职称2人，占2%。教师队伍的职称结构、知识结构、年龄结构都较合理，满足公共艺术教学的需要。学校重视公共艺术教育师资力量引进。
四、课外艺术活动织与校园文化艺术氛围营造
1.以艺抗疫，助力疫情防控
疫情发生后，信阳航空职业学院广大师生充分发挥专业特色，积极创作抗疫作品，助力疫情防控。其中，我校学前教育学院开展疫情防控主题美术作品展，积极创作战“疫”艺术作品，同心抗疫，共克时艰，普及疫情防控知识，传递同心抗疫正能量。
2.公共艺术教育课程顺利开展
2020年春季学期，面对突发“新冠肺炎”疫情，为落实上级教育部门和学校相关文件要求，公共艺术教育中心积极响应，开展网上教学计划，全面摸排开课任务、统计教学方式、调整教学计划，确保每一位老师正常线上教学，采用学习通、钉钉等多种教学APP、网络直播平台以及微信群、QQ群与学生们进行在线学习交流沟通，充分发挥在线互动优势。
2020年公共艺术教育课程的教学做到了理论与实践相结合，充分利用学校现代化的教学手段，全方位、多角度地促进学生对艺术类课程的学习与实践，培养学生的创造性思维和创新精神；为了加强教学工作管理，我校对承担公共艺术课程教师的备课、上课、都作了具体要求，进一步规范教学，保障教学质量，积极准备、从容应对、顺利完成教学任务。
3.继续积极推进“第二课堂”建设，打造公共艺术教育品牌活动
为了更加完善公共艺术教育课程体系的建设，学校继续积极推进“第二课堂”建设，努力打造公共艺术教育品牌活动。
第一，继续推进第二课堂建设与管理，设置了团长、副团长等职务，促使合唱团日常排练课程化、体系化。公共艺术教育中心继续整合学校学生艺术社团，建设骨干学生艺术团，定期组织艺术活动，以激发学生自主性和创造性，扩大艺术教育的覆盖面，提升艺术教育育人实效。例如:话剧社开展了“不忘初心，读书育人”情景剧和迎新晚会等活动。
第二，持续做好公共艺术教育宣传工作。2020年下半年疫情常态化，学生正式返校后，2020年9月参与《信阳油茶》公益广告拍摄，宣传精准扶贫，助推乡村振兴；校团委与信阳市双桥小区结为定点互助单位，每周三次到校为学生进行课外教学，深受当地群众欢迎和喜爱。
五、面临的问题和解决思路
在实际工作开展中，学校的美育工作也存在一些共性或者特别的问题，学校对此也有一些思考和解决思路。
1.需要进一步提高美育工作质量我校专兼职教师组成的队伍基本能够完成教学工作量，但是在实际操作中，大班教学情况比较普遍，这就使得教学成效与预定目标不够契合。针对这种情况，我们应该一方面减少出现大班教学乃至超大班教学的情况，另一方面积极发掘校内资源，借助专业的教育学部师资力量，充实到教学队伍中去，使学校课堂内外的公共艺术教育更加丰富多彩，灵活有效。
2.需进一步改善艺术活动场地和加大经费投入。在公共艺术教育工作中，涉及到教学和开展其它活动时，会涉及到没有场地或者场地紧张，以及经费不足的情况。有些公共艺术教育相关活动开展时，缺少相关设备和器材配备。上述情况的出现与学校在教学资源整体紧张有一定关系。学校面对这种情况，已经尽量在场地和经费等方面给予支持，但还是有所短缺，需要上级加大支持力度。
3.需进一步加大公共艺术教育模式改革，与学生兴趣匹配。随着互联网、大数据深入生活的方方面面，新事物、新思维、新时尚都在日新月异变化。青年学生又是新事物最忠实的拥趸，面对这种情况，公共艺术教育的工作，包括教学、课外活动组织和开展等，都需要及时跟进和更新，或者说需要创新，才能与时俱进，才能实现公共艺术教育中美育提升的目标。
2020年的新冠疫情，给学校、教师和学生都带了一个前所未有的挑战：如何继续开展教学、艺术教育等活动？危中有机。在大数据的支持下，停课不停学，社会、学校、教师和学生都施展浑身解数，为数字化背景下的公共艺术教育活动提供了最真实的创新案例。类似于网络课堂、云端艺术等，都为我校以后的公共艺术教育工作提供了启发和借鉴。